Soutien scolaire lycée russe

Pour quel objectif ?

Permettre à l’élève de répondre aux exigences de l’examen de fin de cycle secondaire, conformément aux programmes de l’Education Nationale, soit :

• Une compréhension quasi-totale de la langue étrangère, à l’écrit et à l’oral.
• Une expression courante dans la langue étrangère, à l’écrit et à l’oral.
• Des connaissances théoriques sur un contenu culturel (histoire, géographie, politique, sociologie, économie, littérature, différents arts, sciences, réflexion sur la société).

L’oral : l’élève doit être capable de :

• Identifier les informations d’un message oral (débats, exposés, émissions radiophoniques ou télévisées), ainsi que les types de texte et d’énoncé (dialogue, récit, description, argumentation / déclaratif, interrogatif, injonctif).
• Conduire une argumentation, défendre points de vue et opinions.
• Prendre la parole, en temps limité (répondre aux questions, sans hésitation, effectuer un exposé sur un sujet préparé, etc.).

L’écrit : l’élève doit être capable de :

• Aborder des œuvres représentatives de la société étudiée (nouvelles, romans, théâtre, essais, etc.).
• Identifier un registre (rhétorique, stylistique, ironique,…), savoir en définir l’effet sur le document.
• Mettre en relation les éléments d’un support visuel (texte, images, mise en scène, symboles, etc.
• Expliquer et commenter de façon construite.

Le contenu culturel :

• En Seconde : Le « vivre ensemble ». Comprendre les mécanismes de gestion de la société et de relations entre individus.
• En Première : Les relations de pouvoir, politiques, sociales, économiques, culturelles ou personnelles. Etude des notions d’intégration, domination, influence, révolte.
• En Terminale : Le « rapport au monde ». Inégalités de développement. Cohésion, ouverture et inscription des sociétés dans le monde. Etude des notions d’identité (représentations de soi, identités linguistiques, minorités ethniques, religieuses, littéraires, artistiques), d’interdépendances, de conflits et contacts des cultures (communautarisme, guerres d’indépendance, colonisation, désaccords religieux, commerciaux et culturels).

Approche et moyens pédagogiques

Afin d’optimiser les résultats en cours, et de progresser le plus rapidement possible, le cours se déroule en russe aussi souvent que possible.

La langue étrangère au lycée est une consolidation des bases apprises au collège. Elle s’enseigne surtout à partir de descriptions d’images et de textes à commenter (compréhension globale et paraphrase). Cela permet une mémorisation optimale de la syntaxe, des mots de liaison et des champs sémantiques. Des supports pédagogiques écrits et iconographiques seront intégrés aux cours.

Exemples de manuels qui peuvent être utilisés :

• Reportage 1 – V. Jouan Lafont, F. Kovalenko – ed. Belin.
• Reportage 2 – V. Jouan Lafont, F. Kovalenko – ed. Belin.
• Okno 1 & 2 – Klett - Ed.allemande
• Je parle russe (niv 1), ed. Ellipse

Exemples d’ouvrages de grammaire et vocabulaire :

• Grammaire alphabétique du russe – Christine Meunier – ed. Ellipses
• Livre d’exercices corrigés – Françoise Barlési – ed. Ellipses.
• Grammaire du russe par l’exemple, ed. Ellipses/
• Le Mot et l’Idée, Révision Vivante du Vocabulaire Russe – Michel Duc-Goninaz et O. Grabovsky, ed. Ophrys.
• Nouveau Vocabulaire Systématique Français-Russe – S-M Berkovich, ed. Odessa

Exemple de logiciel de prononciation :

• Talk Now Russe ® Eurotalk Interactive : logiciel multimédia pour l’amélioration de la prononciation.

Il est conseillé de fournir à l’enseignant les documents personnels de l’élève (manuels scolaires, exercices, etc.).

Avant de se lancer dans cette formation de russe, il est intéressant de tester son niveau en russe.