Quelle est la forme incorrecte du verbe « pouvoir » conjugué au présent ?

1. Je peux

2. Tu peux

3. Ils peuvent

4. Il peuve

Je _____ le train demain matin.

1. prends

2. prende

3. prendes

4. prend

Je suis fatigué _____ j'ai beaucoup travaillé.

1. à cause de

2. parce que

3. grâce à

4. alors

Quel est l'équivalent de "J'ai acheté des fleurs il y a quelques instants" ?

1. Je vais acheter des fleurs.

2. J’achète des fleurs.

3. Je viens d’acheter des fleurs.

4. Je viens acheter des fleurs.

Hier soir, _____ la télévision.

1. j'ai regardé

2. je regarde

3. je vais regarder

4. regarder

Les enfants sont _____ calmes, maintenant.

1. beaucoup

2. très

3. bon

4. bonne

Quel mot peut servir à décrire des cheveux ?

1. maigre

2. idiot

3. châtain

4. gros

Pour exprimer sa joie, on peut dire :

1. Quelle bonne nouvelle !

2. Ah j’ai peur !

3. J’exprime ma joie.

4. Tu crois ?

Une des phrases permet d'exprimer un conseil, laquelle ?

1. Est-ce que tu te reposes ?

2. Tu te reposes ?

3. Tu te reposes.

4. Tu devrais te reposer.

Un des quatre mots n'évoque pas un sentiment, lequel ?

1. Joyeux

2. Heureux

3. Difficile

4. Plaisir

_____ frère travaille beaucoup.

1. Ta

2. Tes

3. Ses

4. Mon

Pour demander le prix d'un article, on dit :

1. Combien ça coûte ?

2. Comment va-t-il ?

3. Comment est-il ?

4. Combien est-il ?

Je vais acheter un kg _____ tomates.

1. des

2. du

3. de

4. de la

Ce soir, je vais _____ cinéma.

1. à

2. à la

3. à le

4. au

_____ tu fais?

1. Où

2. Quoi

3. Est-ce que

4. Qu'est-ce que

Le féminin de « Mexicain » est :

1. Mexicaine

2. Mexicaise

3. Mexiquienne

4. Mexicanne

Une des quatre formes conjuguées du verbe « être » au présent est incorrecte, laquelle ?

1. Je suis

2. Tu es

3. Vous êtes

4. Nous êtons

Pour s'informer sur l'origine de quelqu'un, on peut dire :

1. Qu’est ce que vous faites ?

2. Vous habitez où ?

3. Vous venez d’où ?

4. Vous vous appelez comment ?

J'arrive demain _____ Paris.

1. en

2. sur

3. dans

4. à

Pour se présenter, on dit:

1. Bonjour, je m’appelle Benjamin.

2. Alors, quoi de neuf ?

3. Ca va?

4. Au revoir.

"Est-ce qu'il a bien travaillé ?". De quelle autre manière peut-on poser cette question ?

1. A-t-il bien travaillé ?

2. Est-ce que a bien travaillé il ?

3. Bien travaillé a-t-il ?

4. Est-ce que bien a-t-il travaillé ?

Laquelle de ces phrases est correcte?

1. Les étudiantes sont allé à la librairie et ont acheté des livres.

2. Les étudiantes sont allés à la librairie et ont achetés des livres.

3. Les étudiantes sont allées à la librairie et ont acheté des livres.

4. Les étudiantes sont allé à la librairie et achètent des livres.

Tous ces mots concernent la profession sauf un, lequel ?

1. un métier

2. un emploi

3. un stage

4. un séjour

Je vois/ Je verrai. Nous voyons/ Nous _____.

1. voirons

2. voirions

3. verrons

4. verons

Je reçois, tu reçois, il reçoit, nous _____ ...

1. reçoivons

2. recevons

3. recevoyons

4. reçons

Quand j'étais enfant, mon père nous _____ tous les matins à l'école.

1. emmenait

2. a emmenés

3. a emmené

4. avait emmenés

Il faisait beau. J'étais sur la plage quand _____ par hasard un vieux camarade de classe.

1. je croisais

2. je croise

3. j’ai croisé

4. je croiserai

"La police a interrogé Jean-Luc." A la voix passive, cela donne :

1. Jean-Luc est interrogé par la police

2. Jean-Luc avait été interrogé par la police

3. Jean-Luc a eu été interrogé par la police

4. Jean-Luc a été interrogé par la police

Ces mots désignent des parties du corps humain, sauf un, lequel ?

1. joue

2. moue

3. lèvres

4. fesses

Ces phrases permettent d'interroger quelqu'un sur son état d'esprit, sauf une, laquelle ? :

1. Qu’est ce qui t’arrive ?

2. Ca ne va pas bien ?

3. Tu as des problèmes ?

4. Et si tu te calmais un peu ?

Laquelle de ces phrases est correcte?

1. Il est le plus intelligent que lui.

2. Il est plus intelligent que lui.

3. Il est plus intelligent de lui.

4. Il est plus intelligent et lui.

Pour exprimer un sentiment d'affection, on peut dire :

1. Je tiens beaucoup à vous

2. Je compte beaucoup sur vous

3. Je vous tiens beaucoup

4. Je vous compte beaucoup

Ces mots permettent de décrire des qualités et des sentiments, sauf un, lequel ? :

1. agréable

2. agrée

3. doux

4. sensible

Ces phrases permettent de proposer à quelqu'un de faire quelque chose, sauf une, laquelle ?

1. On pourrait aller à la plage, aujourd’hui.

2. Ca te dit d’aller au cinéma ce soir ?

3. Et si on allait à la plage ?

4. Pourquoi aller à la plage ?

Aujourd'hui, il n'y a pas beaucoup _____ nuages

1. de

2. des

3. du

4. les

Tu _____ bien fort sur cette touche pour allumer ton téléphone.

1. appuit

2. appuis

3. appuies

4. appui

Ces phrases permettent d'interagir au téléphone, sauf une, laquelle ?

1. C’est de la part de qui ?

2. C’est qui de la part ?

3. Est-ce que Nicolas est là ?

4. Qui est à l’appareil ?

« Nicolas accueille les invités». Quelle est la phrase équivalente ?

1. Nicolas leur accueille.

2. Nicolas ils accueillent.

3. Nicolas les accueille.

4. Nicolas l’accueille.

Tous ces mots représentent des pièces d'une maison, sauf un, lequel ?

1. L’entrée.

2. Le salon.

3. La salle de bains.

4. La salle de conférence.

Quelle est la phrase correcte qui permet de s'excuser ?

1. Excusez-moi d’être en retard.

2. Excusez-moi pour être en retard.

3. Excusez, je suis en retard.

4. Excuse, je suis en retard.

« Se faire du mauvais sang » signifie :

1. s’inquiéter

2. être malade

3. être de mauvaise humeur

4. être mal accueilli

Quelle est la phrase qui permet d'exprimer son ignorance ?

1. Ca dépend où tu veux en venir.

2. Je suis au courant de tout.

3. Ca ne me dit rien.

4. Il a souvent une idée sur tout.

C'est un souvenir douloureux _____ il ne voulait pas parler.

1. dont

2. qu’

3. lequel

4. avec qui

Ces phrases permettent d'exprimer l'oubli, sauf une, laquelle ?

1. J’ai un trou de mémoire.

2. Ca ne me revient pas.

3. Ca m’est complètement sorti de la tête.

4. J’ai une mémoire d’éléphant.

Ce programme de radio est _____ de tous.

1. le plus mauvais

2. plus mauvais

3. pire

4. le pire

« Le témoin a déclaré : « Je n'ai rien vu !». ». De quelle autre manière peut-on dire cette phrase ? :

1. Le témoin a déclaré qu’il n’avait rien vu.

2. Le témoin a déclaré qu’il n’a rien vu.

3. Le témoin a déclaré qu’il ne voyait rien.

4. Le témoin a déclaré qu’il ne voit rien.

Ces phrases expriment la surprise, sauf une, laquelle ?

1. Pas possible !

2. Sans blague !

3. Tu plaisantes ?

4. Passons à autre chose !

« J'ai mon neveu à garder ce soir. » signifie :

1. Il est possible que je garde mon neveu ce soir.

2. C’est à cause de mon neveu que je le garde ce soir.

3. Il faut que je garde mon neveu ce soir.

4. Si je ne garde pas mon neveu ce soir, je vais avoir des problèmes.

« Pour pouvoir revenir demain, tu dois faire tes preuves aujourd'hui. » De quelle manière peut-on reformuler cette phrase ?

1. Afin que tu puisses revenir demain, tu dois faire tes preuves aujourd’hui.

2. Afin que tu peux revenir demain, tu dois faire tes preuves aujourd’hui.

3. Afin que tu pourras revenir demain, tu dois faire tes preuves aujourd’hui.

4. Afin que tu auras pu revenir demain, tu dois faire tes preuves aujourd’hui.

« J'ai vraiment envie de travailler dans l'éducation. Je ne renoncerai pas [à ce projet]. ». De quelle manière peut-on remplacer les mots entre crochets ?

1. Je ne le renoncerai pas.

2. Je ne la renoncerai pas.

3. Je n’y renoncerai pas.

4. Je n’en renoncerai pas.

« Partir en Inde cet été, je rêve [de ça] ». De quelle manière peut-on remplacer les mots entre crochets ?

1. Partir en Inde cet été, j’en rêve.

2. Partir en Inde cet été, j’y rêve.

3. Partir en Inde cet été, je le rêve.

4. Partir en Inde cet été, je les rêve.

Que signifie « arriver à ses fins » ?

1. arriver à l’heure exacte

2. gagner sans efforts

3. parvenir au résultat voulu

4. être de mauvaise humeur

Il faut que tu _____ des cours de français.

1. prennes

2. prenne

3. prends

4. prend

Toutes ces expressions indiquent une nécessité ou une obligation, sauf une, laquelle ?

1. Il faut prendre des cours de français.

2. Il est indispensable de prendre des cours de français.

3. Tu dois prendre des cours de français.

4. Ca vaut la peine de prendre des cours de français.

Nous vendons notre voiture _____ l'essence est trop chère.

1. en raison de

2. à cause de

3. avec

4. parce que

La ville _____ je préfère est Prague.

1. que

2. où

3. quoi

4. qui

« Après avoir quitté mon pays, j'ai souvent pensé à mes parents ». De quelle manière peut-on reformuler la phrase ?

1. Après avoir quitté mon pays, j’ai souvent pensé à ils.

2. Après avoir quitté mon pays, j’ai souvent pensé à eux.

3. Après avoir quitté mon pays, je leur ai souvent pensé.

4. Après avoir quitté mon pays, je les ai souvent pensé.

« Tu parles souvent à ta soeur de mes problèmes ». Si on veut remplacer le groupe de mots soulignés par un pronom, cela donne :

1. Tu parles souvent à lui de mes problèmes.

2. Tu parles souvent à elle de mes problèmes.

3. Tu lui parles souvent de mes problèmes.

4. Tu la parles souvent de mes problèmes.

Que signifie « prendre mal quelque chose » ?

1. se vexer

2. avoir du mal à porter un objet

3. avoir des difficultés à trouver une solution

4. se tromper de direction

Toutes ces phrases expriment l'insatisfaction ou une plainte, sauf une, laquelle ?

1. C’est un comble !

2. C’est insupportable !

3. On n’avait pas besoin de ça !

4. Sans aucun doute !

Quel est l'équivalent de « Quand bien même il me paierait très cher, je n'accepterais pas sa proposition » ?

1. Le jour où il me paiera très cher, alors j’accepterai sa proposition.

2. Même s’il me payait très cher, je n’accepterais pas sa proposition.

3. Il faut qu’il me paye très cher pour que j’accepte sa proposition.

4. Bien qu’il m’ait payé très cher, je n’ai pas accepté sa proposition.

Quel est l'équivalent de « Il a eu beau protester, je n'ai pas changé d'avis » ?

1. Malgré sa protestation, je n’ai pas changé d’avis.

2. Il a protesté et c’est pour cela que je n’ai pas changé d’avis.

3. Il a tellement protesté que je n’ai pas changé d’avis.

4. S’il n’avait pas protesté, je n’aurais pas changé d’avis.

Cela est bien étrange qu'il _____.

1. n’a rien dit.

2. n’ait rien dit.

3. ne dit rien.

4. n’avait rien dit.

Une réplique permet de fermer une digression (lors d'un exposé par exemple). Laquelle ?

1. Revenons à nos moutons.

2. Ouvrons une parenthèse.

3. Revenons à nos moustiques.

4. Ca me rappelle le fait suivant.

Ces phrases permettent de mettre en évidence des propos, sauf une. Laquelle ?

1. J’insiste sur le fait que…

2. Soulignons le fait que…

3. Je tiens à signaler que…

4. Passons maintenant au deuxième point de l’ordre du jour...

Une seule réplique indique un découragement. Laquelle ?

1. Je n’en vois pas l’issue.

2. Mission accomplie.

3. Je vais y arriver.

4. Il faut que je prenne mon courage à deux mains.

Au cas où tu ne _____ pas, je me fâcherais !

1. viens

2. viendrais

3. vienne

4. venais

Je suis ravi _____ me rendre visite cet été.

1. que tu viendras

2. que tu viennes

3. de venir

4. que tu viens

Je suis ravi _____ enfin changer de métier.

1. que je puisse

2. que je peux

3. de pouvoir

4. que j’aie pu

Que signifie l'expression « il a une langue de vipère » ?

1. Il parle peu.

2. Il a mal à la langue.

3. Il dit du mal des autres.

4. Il est très sévère.

J'ai rencontré Michel en 2000. _____, il travaillait à la Poste.

1. A ce moment

2. En ce moment

3. En ce temps

4. A ce moment-là

Toutes ces phrases permettent de faire un reproche, sauf une, laquelle ?

1. Vous dépassez les bornes !

2. Ce n’est pas sérieux !

3. C’est inadmissible !

4. Chaud devant !

Toutes ces phrases permettent d'annoncer une mauvaise nouvelle, sauf une, laquelle ? :

1. Je suis au regret de vous annoncer que…..

2. J’ai le regret de vous informer que …

3. Je me vois contraint de….

4. J’ai le plaisir de vous faire savoir que…

« Je me suis fait arrêter par la police il y a trois jours», m'a-t-il confié. De quelle manière peut-on reformuler cette phrase ?

1. Il m’a confié qu’il s’était fait arrêter par la police trois jours auparavant.

2. Il m’a confié qu’il s’est fait arrêter par la police il y a trois jours.

3. Il m’a confié qu’il se faisait arrêter par la police trois jours avant.

4. Il m’a confié qu’il se fait arrêter par la police trois jours avant.

Je regrette que tu ne me _____ pas.

1. comprends

2. comprendras

3. comprendrait

4. comprennes

Il est peu probable qu'il te _____ l'avenir.

1. prédira

2. prédit

3. prédise

4. a prédit

Que signifie « J'en mettrais ma main au feu » ?

1. Je suis très certain de ce que j’affirme.

2. J’ai pris beaucoup de risques.

3. Je suis une personne fragile

4. Je suis une personne incorruptible.

Nous nous sommes souvent _____.

1. écrits

2. écris

3. écrit

4. écrites

Ces derniers jours, elle s'est beaucoup _____ les cheveux.

1. lavé

2. lavée

3. lavés

4. lavées

Choisissez la bonne formulation parmi les propositions suivantes :

1. Le jour de la fête, quand nous sommes arrivés, il ne restait plus rien, les gens avaient tout mangé.

2. Le jour de la fête, quand nous arrivions, il ne restait plus rien, les gens ont tout mangé.

3. Le jour de la fête, quand nous étions arrivés, il n’était plus rien resté, les gens avaient tout mangé.

4. Le jour de la fête, quand nous sommes arrivés, il n’est plus rien resté, les gens ont tout mangé.

Les quatre mini-tests suivants constituent chacun un test global permettant d'évaluer votre niveau en fonction du nombre de bonnes réponses obtenues.

Testez votre niveau de français gratuitement

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Chaque année, la France accueille des centaines de milliers de visiteurs, curieux ou passionnés : art de vivre, gastronomie, histoire… La culture française rayonne partout dans le monde.
Pour communiquer plus facilement, mais aussi pour les relations d'affaires, s’initier à cette langue est une condition indispensable.

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Comment fonctionne notre test de langue ?

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Notre test a pour objectif de faciliter votre apprentissage en faisant le point sur votre niveau.
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Pourquoi est-ce utile de passer le test ?

Notre test est utile pour toute personne qui s’intéresse à la culture de la France : étudiants en art, touristes, expatriés mais aussi entrepreneurs et hommes d’affaires. On estime que la langue française est parlée dans 36 pays, mais entre le Canada, le Vanuatu et la Côte d’Ivoire, le français a évolué de manière très différente. Ce test vous permet d'évaluer vos connaissances dans un cadre européen de référence, celui du français standard (TEF, TCF, DELF/DALF).

Pour Adomlingua, il permet une évaluation précise de l’étudiant avant d'apprendre : un simple coup d'œil à vos points permet à nos professeurs de préparer des cours adaptés.

L'évaluation est-elle utile pour passer un test spécifique ?

Notre test a pour but d’évaluer un niveau général et non pas de préparer à des épreuves spécifiques. il permet de repérer les points faibles : c’est un bon entraînement pour des cours, des examens ou des tests de français.

Vous avez un projet précis ? Adomlingua propose des cours particuliers pour préparer une certification par exemple éligible au CPF ou pour anticiper un entretien de recrutement en France. Ces cours sont accessibles en ligne, rendez-vous sur notre site pour en savoir plus.

Quels sont les différents niveaux en français ?

Le CECRL (Cadre Européen de Référence pour les Langues) a été créé pour donner un cadre commun à l’enseignement des langues dans l’espace européen.

Il existe six échelons :

A1 - Niveau élémentaire (débutants)
C’est le premier stade d’éducation au français. L’étudiant apprend à se présenter, demander poliment, et s'initie aux expressions courantes.

A2 - Niveau élémentaire (intermédiaire)
L’utilisateur peut utiliser des phrases courtes et prendre part à des conversations simples : achats, demander une direction, parler de son travail ou de sa famille…

B1 - Niveau indépendant
C’est le début d’une maitrise plus avancé : comprendre le contenu d’une conversation ou d’un texte, discuter de sujets simples…

B2 - Niveau indépendant avancé
L’étudiant peut parler sans chercher ses mots, voyager en France de manière autonome et s’exprimer sur des sujets variés.

C1 - Niveau expérimenté autonome
On passe au grade supérieur : comprendre des textes longs et techniques, donner un avis nuancé dans des conversations entre natifs, présenter et défendre ses avis avec des arguments… La langue est structurée et le vocabulaire riche et varié.

C2 - Niveau expérimenté, maîtrise
C’est l’objectif final de tout étudiant en français.
A ce stade, le locuteur s’exprime avec aisance et sans y penser. Il comprend pratiquement tout ce qu’il entend et lit, et peut saisir les nuances subtiles d’une conversation.
Le niveau C2 ouvre les portes de n’importe quelle université en France, il est également très apprécié des recruteurs dans des entreprises à hautes qualifications.

Quel est le meilleur test de français ?

Il existe deux grands tests de langue française reconnus dans le cadre européen : le TEF et le DELF

TEF (Test d’Evaluation de Français)

Créé en 1998, le TEF est la référence pour l’éducation du français partout dans le monde. Il est reconnu par le ministère de l'Éducation nationale et supérieur, par le ministère de l'Intérieur, de l’immigration, et même par le Secrétariat d’État aux Migrations Suisse.

Ce test évalue la réponse à trois grandes catégories :

Compréhension écrite et compréhension orale
Expression écrite et expression orale
Lexique (vocabulaire) et connaissance de la culture

Les différents niveaux du TEF correspondent à ceux du CECRL.

La force du TEF est son adaptation : en fonction de ses objectifs, on s’inscrit à une version du TEF correspondante.

DELF - DALF

Le DELF (Diplôme d’Etude en Langue Française) est séparé en quatre catégories, correspondantes au CECRL. Il permet de valider une compréhension du français, du niveau "débutant" jusqu’à "autonome".

Au-dessus de ces niveaux, le DELF est suivi d’un test d’examen supérieur nommé DALF (Diplôme Approfondi de Langue Française.) Le DALF complète l’apprentissage de la langue avec deux paliers supplémentaires C1 et C2.

DELF et DALF sont valables à vie et reconnus dans le monde entier.

On pourrait ajouter à la liste de ces examens : le TCF Test de connaissance du français qui est un test de placement linguistique pour les francophones non natifs. Le TCF est administré par le Centre international d'études pédagogiques du ministère de l'Éducation nationale. Et également le Diplôme de Compétence en Langue Étrangère Professionnelle (DCLEP) - FLE qui est éligible au CPF.

Comment savoir si j’ai enfin le niveau C2 ?

Grâce à notre test, vous pouvez facilement évaluer votre niveau dans le cadre du CECRL, mais pour les hauts niveaux de compréhension (C1 et C2), l’aide d’un professeur spécialisé peut se révéler utile. Adomlingua met à votre disposition une séance de cours d’essai gratuit et sans engagement. Cette séance peut être utilisée pour une évaluation plus complète.

Ce test de français peut-il m’aider pour un recrutement ?

Le test Adomlingua vous sera aussi utile pour gagner des points à un concours ou pour un recrutement professionnel :

S’il se veut générique, c’est pour juger rapidement de vos connaissances de base en grammaire et vocabulaire. Une fois vos points faibles identifiés, il devient simple de combler les lacunes et de concentrer votre apprentissage.

Nos professeurs peuvent également vous préparer à l'entretien d'embauche d'une entreprise.

Que faut-il répondre à un recruteur ?

La France a une politique d’ouverture favorable : en général, un très haut niveau de compétence en langue française n’est pas demandé pour de petites entreprises. La maîtrise de la grammaire et du vocabulaire de base (niveau 2 à 3 du TEF) est toutefois demandée. Pour des entreprises plus importantes, ou des métiers spécialisés, un niveau supérieur est souvent préférable. Un recruteur français favorisera des CV mentionnant un niveau 4 ou plus du TEF.

Puis-je tester ma prononciation avec ce test en ligne ?

Notre test de langue est composé de QCM question/réponse. Il permet une évaluation de votre compréhension générale du français : grammaire, vocabulaire, orthographe, expressions…
Il ne permet pas de tester votre accent ou votre prononciation, pour cela l’expertise d’un professeur est indispensable.

Pour vous aider à évaluer votre accent et votre prononciation, n'oubliez pas notre offre du premier cours, c'est sans engagement! Si vous réservez une séance de cours, n’oubliez pas de communiquer la réponse de vos tests, à votre enseignant pour une évaluation plus précise.

La France de Molière et sa richesse culturelle vous attirent ?

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Grâce à notre évaluation, tester son niveau de français et réussir son DELF n'ont jamais été aussi faciles. C’est ludique, gratuit et sans engagement, pourquoi hésiter ?

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