Initiation ludo-éducative pour les enfants anglais

Durée conseillée : 60h

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L'anglais est une langue nouvelle pour l'enfant. Cette initiation ludo-éducative permettra de le sensibiliser, de familiariser son oreille aux sonorités, prononciations, intonations anglaises, par le biais de chansons, comptines, jeux et autres formes ludiques d'apprentissage.
Le programme de chaque cours est adapté au niveau précis de l'enfant. Le professeur opère un suivi personnalisé, en face-à-face avec lui, ce qui permet des progrès optimaux.
Voici un exemple d'initiation ludo-éducative en anglais :

Mémoriser les bases essentielles : alphabet, chiffres et nombreux, couleurs, etc.
Apprendre à parler de soi : nom, âge, genre, lieu d'habitations (pays, ville, etc.), présentation de la famille, etc.
Mémoriser un petit répertoire de langue élémentaire : animaux, parties du corps, maison (pièces, meubles, etc, éléments géologiques (terre, mer, ciel, etc), saisons, fruits et légumes, etc.
Sensibilisation à la syntaxe anglaise : le nom (singulier - pluriel, etc.) / l'article / To be / le présent simple / l'ordre (must) et l'obligation (have to) / want to / la capacité (can / can't) / les énoncés affirmatifs, interrogatifs et négatifs, etc.

Compréhension - L'enfant

Comprend si on l'interroge sur des informations personnelles - quel age il a, comment il va, l'endroit où il habite, etc.
Reconnaît les expressions familières de la vie quotidienne (salutations, acceptation, refus, remerciements) et perçoit les différences de ton (interrogatif, informatif...)
Sait répondre à des consignes claires et simples formulées en langue anglaise
Comprend quand on lui indique une direction à prendre, quand on lui explique où se trouve une personne, un objet.

Expression - L'enfant

Sait parler de lui, se décrire, expliquer ce qu'il aime ou n'aime pas
Peut communiquer, de façon très simple, sur ses besoins immédiats et sur des sujets très familiers (activités, loisirs, goûts).
Repère le succession chronologique, reconnaitre s'il s'agit de faits présents, passés ou futurs

Pour aller plus loin - L'enfant devient capable de :

Mémoriser les bases syntaxiques les plus communément utilisées
Epeler certains mots (mots simples, prénom et nom, etc)
Donner une explication (comparaisons, raisons)

Pour des enfants en bas âge, il sera nécessaire de mettre en place des méthodes très spécifiques, adaptées à leur mode d'apprentissage intuitif. L'enseignant aura une large autonomie dans le choix des contenus. La vitesse d'apprentissage devra s'ajuster à celle de l'enfant pour une mémorisation optimale.

Le professeur s'attachera à relier le contenu des cours à la vie quotidienne pour que l'enfant puisse parfaire l'apprentissage en retrouvant les liens par lui-même.

Différents supports seront utilisés à cet escient :

Jeux (mots croisées, paires à flécher, pointillés à relier, junior Scrable, Memory)
Autocollants, coloriages, découpages
Bandes dessinées
Story books
Abécédaires (en cartes à jouer)
Enregistrements de contes sur CD à suivre par la lecture et des illustrations dans le livre

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Témoignages

Dans le cadre de ma préparation aux concours des IEP (Instituts d'Etudes Politiques), j’ai eu besoin d’une formation renforcée adaptée aux exigences des épreuves d’Anglais, tant orales qu’écrites. Sur recommandation d’un proche, je me suis tourné vers ADomLingua, qui m’a apporté l’aide précieuse que j’attendais pour pouvoir affronter les concours d’admission parallèle. J’ai obtenu d’excellents résultats aux concours et dispose maintenant d’un niveau d’Anglais qui m’a permis de requérir avec succès un stage de haut niveau à Londres.
Pierre M, Paris

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